Műszaki és természettudományi pályára lépni menő, vallják a Pécsi Eszter Tanári Díjjal elismert tanárok

A tanárok teljesítményét elismerő díj 2022 óta viseli Pécsi Eszter, az első magyar mérnöknő nevét, aki 1965-ben az év statikusa címet nyerte el az USA-ban. A díj elnevezésével az alapítvány  ösztönözni szeretné a középiskolás lányokat a mérnöki pálya választására, valamint azt is hangsúlyozza, hogy a tudományos munkában és kutatásban ugyanolyan karrierlehetőségek állnak a nők, mint a férfiak előtt.

Az elismerést olyan pedagógusoknak ítélték oda, akik tanítványaikat a műszaki és természettudományi pályák választására orientálják, valamint akiknek diákjai kimagasló eredményeket értek el hazai és nemzetközi tanulmányi és szakmai versenyeken.

Alább olvasható a Pécsi Eszter Tanári Díjban részesült tanárok neve:

Bakosné Novák Andrea (Kempelen Farkas Gimnázium, Budapest) 
Czirók Adrienn (Eötvös József Gimnázium, Budapest) 
Csizmaziázné Fazekas Beáta (Lovassy László Gimnázium, Veszprém) 
Drávucz Anita (Verseghy Ferenc Gimnázium, Szolnok) 
Dr. Fülöp Zsolt (Gödöllői Református Líceum Gimnázium)
Gyertyán Attila ( ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium) 
Horváth Ferenc (Karinthy Frigyes Gimnázium, Budapest) 
Kilián Balázsné Raics Katalin (Ciszterci rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs) 
Molnár Krisztina (Miskolci Herman Ottó Gimnázium) 
Pásztorné Petrétei Noémi (Gödöllői Török Ignác Gimnázium) 
Dr. Türk Gábor (Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium)

A Pécsi Eszter Tanári Díjban részesült pedagógusok aktív tananyagfejlesztők, közösségépítők, új ismeretek és módszerek fejlesztői és terjesztői, igazi példaképek. A díjazott tanárokról készült kiadvány elérhető itt.

A díjakat Czigány Tibor rektor és Pakucs János, az alapítvány kuratóriumának elnöke adták át. A díjátadó ünnepségen a 11 kiváló pedagógust Balatoni Katalin, a Belügyminisztérium köznevelési helyettes államtitkára, Csépe Valéria, a MAB elnöke, Erdei Anna, az MTA főtitkárhelyettese és Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ elnöke köszöntötte.

Hazánkban a tanulmányaikat a felsőoktatásban megkezdő diákoknak még a negyede sem választja a műszaki-és a természettudományi szakokat, és ezen belül különösen alacsony a nők száma. Hajnal Gabriella szerint a pedagógusok egyik legfontosabb feladata megtalálni a tehetségeket és lehetővé tenni, hogy szárnyalhassanak. Törekszenek arra, hogy a középiskolai természettudományos fakultációk létszámtól függetlenül, akár néhány jelentkezővel is, de induljanak el, mert 

egyetlen egy matematikából, fizikából, kémiából vagy biológiából felvételizni szándékozó diákot sem veszíthetünk el.

Balatoni Katalin úgy véli, meghatározó lépések szükségesek annak érdekében, hogy a természettudományos területen a jövőben elegendő szakemberünk legyen gyermekeink tanítására, a tudományos ismeretek átadására. A lányok pályaválasztását vizsgáló tanulmányoknak is az az egyik megállapítása, hogy a középiskolás lányok pályaválasztásában  a családok mellett a pedagógusok hatása  is jelentős.

A tudományos pályán ma már egyáltalán nem számít akadálynak, ha valaki lánynak születik, gondoljunk csak Karikó Katalinra. Erdei Anna a nők tudományos területen való szerepének örvendetes változását az MTA Lendület programjával illusztrálja: 2009-ben az első nyertesek kizárólag férfiak voltak, idén a 19 támogatást elnyerő pályázó között 9 kutatónő volt. Az arány javul, de tovább kellene javítani, vallja. 
 

Forrás: Magyar innovációs Szövetség